В течение первых двух дней работы каждый руководитель представил 10‑минутный фрагмент учебного занятия. По итогам каждого выступления проводился коллективный анализ, в ходе которого оценивались: адекватность выбранной структуры поставленной цели, методическая грамотность проведения, уровень вовлечённости обучающихся, развитие навыков «4К» (критическое мышление, креативность, коммуникация, кооперация), а также потенциальные затруднения обучающихся.

Региональный координатор проекта, проректор НИПКиПРО Татьяна Поцукова, акцентировала внимание на значимости методической компетентности руководителя. По её мнению, директор, владеющий основами методики преподавания, способен выйти за пределы административного контроля и выстраивать с педагогами профессиональный диалог о целях урока, организации учебной деятельности, качестве обратной связи и образовательных результатах. Это позволяет формировать методическую политику школы не формально, а с учётом реальных потребностей педагогического коллектива и обучающихся. Анализ педагогической ситуации в рамках интенсива потребовал от руководителей умения рассматривать урок с позиций администратора, педагога и обучающегося, а также актуализировать собственные методические знания.

Третий день интенсива был отведён на планирование деятельности «Методического КУБа» на 2026/2027 учебный год. Участники сопоставили план работы с дорожной картой проекта и муниципальными дорожными картами, выделили приоритетные направления и обсудили механизмы их включения в программы развития образовательных организаций.

По результатам мероприятия участники пришли к выводу, что эффективный руководитель — это не только специалист, способный ставить задачи и контролировать их исполнение, но и лидер, глубоко понимающий содержание образовательного процесса, способный выстраивать согласованные управленческие процессы, поддерживать инновационные изменения, развивать профессиональную культуру коллектива и создавать условия для продуктивного взаимодействия сотрудников.